Senin, 31 Desember 2012

Menampilkan dan Menyembunyikan Gambar dengan VBA

Sahabat Sang Pengajar..kita lanjutkan belajar kita mengenai pemrograman menggunakan Visual Basic for Application (VBA) pada Microsoft Office Powerpoint. Kali ini kita akan mempelajari cara menampilkan dan menyembunyikan gambar dengan menggunakan VBA. Cara ini lebih efektif dan efisien daripada menggunakan efek animasi pada Powerpoint.

image

Untuk membuatnya siapkan gambar-gambar yang akan ditampilkan. Dalam tutorial ini saya pilih 3 gambar binatang, yaitu kucing, ayam, dan harimau. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :

1. Pada slide 1 sisipkan 3 buah gambar tersebut denga Insert > Picture.

2. Kemudia ubah nama gambar dengan cara klik gambar diikuti klik Format > Selection Pane. Ubah nama ketiga gambar menjadi kucing, ayam, dan harimau.

image

3. Buka jendela code VBA, kemudian ketikkan script berikut :

Sub kucing()
With ActivePresentation.Slides(1)
.Shapes("kucing").Visible = msoTrue
.Shapes("ayam").Visible = msoFalse
.Shapes("harimau").Visible = msoFalse
End With
End Sub


Sub ayam()
With ActivePresentation.Slides(1)
.Shapes("kucing").Visible = msoFalse
.Shapes("ayam").Visible = msoTrue
.Shapes("harimau").Visible = msoFalse
End With
End Sub


Sub harimau()
With ActivePresentation.Slides(1)
.Shapes("kucing").Visible = msoFalse
.Shapes("ayam").Visible = msoFalse
.Shapes("harimau").Visible = msoTrue
End With
End Sub

4. Buatlah 3 buah tombol untuk mengeksekusi masing-masing gambar, yaitu tombol Kucing, Ayam, dan Harimau.

5. Hubungkan tiap tombol dengan Run macro sebagai berikut : tombol Kucing dengan Run Macro kucing, tombol Ayam dengan Run Macro ayam, dan tombol Harimau dengan Run Macro harimau.

image

6. Simpan file dalam format Powerpoint Macro-enabled Presentation kemudian jalankan dengan menekan tombol F5.

Untuk lebih jelasnya silahkan download file pemrograman menampilkan dan menyembunyikan gambar ini dengan [klik di sini].

Mudah bukan ? Jangan lupa berikan komentar di bawah artikel ini, ya. Selamat belajar !

Minggu, 30 Desember 2012

Ibu Pasti Sayang Aku


Orang sukses itu tidak jauh dari rasa sayangnya kepada ibu. Pernah dengar quote itu? Siapa yang tidak ingin sukses? Sukses membahagiakan orang tua, menjadi orang yang bermakna. Duh Gusti, abdiku  kepada ibu akhir-akhir ini sering kali diuji. Aku begitu sensitif. Padahal aku ingin sekali selalu membahagiakan ibu.
Ra kober koyok lahpo wae to?”
Kata itu meluncur begitu saja dari mulut ibu di depan anak-anak sekolah malam. MasyaAllah. Seketika hatiku rasanya sangat panas. Aku hanya menjawab lirih, “Aku sibuk mengerjakan tugas buk.” Tak berani menjawab lantang, karena aku tahu akan ada sahutan dari ibu yang lebih panjang sepanjang jumlah kereta api di Indonesia yang disambung dan dikaitkan terus menerus seperti siklus rantai makanan yang tidak ada ujungnya. Atau mungkin akan seperti angka delapan yang tak berujung dan akan selalu seperti itu bentuknya.
Lagi-lagi ibuku selalu seperti ini. Aku tahu aku hanya anak tunggal. Siapa lagi kalau bukan aku yang mengerjakan atau membantu ibu untuk mengerjakan semua tugas rumah. Aku akui, selama aku pulang-pergi kampus sampai rumah aku jarang sekali mengerjakan tugas rumah. Aku hanya melakukan pekerjaan rumah ya menyapu. Tapi mau bagaimana lagi, lagi-lagi karena jadwal kuliah yang menuntut aku untuk berangkat pagi ketika manusia lain masih memicingkan matanya dan pulang berbarengan dengan mereka yang mengadu nasib di pabrik-pabrik atau perusahaan sebagai buruh mereka para beruang.
Duh Gusti Allah. Lagi-lagi ini hanyalah cobaan menjelang UAS semester lima. Semoga. Aku hanya butuh satu segment saja untuk memanjangkan ususku. Hooaaa....sabar! bagaimanapun ibu adalah ibuku. Ibuku yang terhebat di dunia. Sangat hebat! Aku mencintaimu Bu.....

Simulasi Luas dan Keliling Persegi

Sahabat Sang Pengajar….kali ini kita akan melanjutkan belajar kita mengenai pemrograman VBA pada Microsoft Office Powerpoint. Aplikasi yang akan dibuat adalah simulasi luas dan keliling persegi pada persegi panjang. Dengan simulasi ini kita akan mengetahui perubahan luas dan keliling pada bangun persegi maupun persegi panjang jika panjang dan lebarnya kita ubah.

image

Untuk membuat simulasi ini pada slide kita pasang 1 buah shape rectangle, 1 buah tabel dengan 6 baris dan 6 kolom, 2 buah SpinButton dari developer(SpinPanjang dan Spin Lebar), serta beberapa teks seperti pada gambar di atas. Prinsip pembuatannya adalah ubah panjang dan lebar shape reactangle, nilai panjang, nilai lebar, luas, dan keliling sesuai dengan nilai yang diberikan pada SpinPanjang dan SpinLebar. Berikan bilangan pengali sehingga pertambahan panjang dan lebar shape rectangle sesuai dengan panjang dan lebar tabel.

Mudah bukan…silahkan dipelajari sendiri, ya……Untuk download file ini silahkan [klik di sini]. Semoga artikel mengenai simulasi luas dan keliling persegi ini bermanfaat. Jangan lupa untuk memberikan komentar di bawah posting ini.

Sabtu, 29 Desember 2012

Seven Remix XP Versi 1

Seven_Remix_XP_1_01_by_Niwradsoft.zip
Bagi agan-agan yang mo merubah Windows XP menjadi Windows7, silakan download Seven Remix XP Versi 1.

Jumat, 28 Desember 2012

Winamp Terbaru Versi 5.63 Musik Plus

Download Winamp Terbaru Bos....Tampilannya gak bakalan kalah dengan Windows Media Player. Download disini Brow winamp563_full_emusic-7plus_all.exe

Kamis, 27 Desember 2012

Rabu, 26 Desember 2012

AVG Terbaru 2013

avg_free_stb_all_2013_2805_cnet.exe Laptop atau komputer Anda terkena serangan virus Worm, Rammit atau yang lain-lain? Download AVG Terbaru 2013, langsung instal. Download Mas Brow.....

Program Koreksi, Analisis Soal PG dan Essay

# program koreksi dan analisis semester.rar Buat rekan-rekan guru yang gak mau ribet ketika menganalisis soal dari siswa, kayaknya program ini cocok untuk Anda.

Senin, 24 Desember 2012

Cara Mudah Posting Artikel di Blogspot

Setelah anda membuat blog di blogspot, maka anda wajib untuk memasukkan artikel di blog anda, agar blog anda di kunjungi orang lain yang mencari informasi di blog anda, dalam artikel saya kali ini akan membahas bagaimana Cara Mudah Posting Artikel di Blogspot. kenapa saya memakai blogspot bukan wordpress atau yang lainnya, karena yang paling utama adalah saya tidak punya uang buat beli domain hehehehhe........sekarang serius ya. kerena blogspot sekarang dimiliki oleh google, jika kita pake blogspot maka si mbah google akan cepat mengindek blog kita. Ada yang berpendapat bahwa blogspot akan terindek google setelah 2-3 hari, hal tersebut tidak bisa dilakukan oleh wordpress, Jadi bagi blogger tolong jangan lupakan blogspot karena potensinya sangat bagus untuk bisa mendapatkani backlink. Salah satu blog saya adalah blogkomputer12.blogspot.com. Sobat bisa juga berkunjung ke sana tidak dilarang. terus Bagaimana cara posting artikel di blogspot? Caranya sangat mudah, Begini kawan : 1. Login ke blogspot dan klik New Post atau Artikel baru 2. Akan muncul gambar di bawah ini
3. Isi judul artikel dan isi artikelnya dengan tema /topik yang ingin anda tulis. Contoh saja Cara Mudah Posting artikel di blogspot dan tulis artikel kamu 4. Klik Publish atau TERBITKAN ENTRI jika sudah selesai. 5. untuk melihatnya silahkan klik lihat blog. Jika posting tadi sudah terlihat berarti sudah benar. Tapi jika belum maka berarti ada yang salah. Salahnya di mana? Bisa saja setelah anda menulis artikel kemudian anda menekan tombol Save bukan Publish/terbitkan. Jika anda menekan Save maka artikel anda akan disimpan saja bukan diterbitkan. Jadi jangan lupa setelah menulis artikel tekanlah publish.

Minggu, 23 Desember 2012

MENGISI NILAI MURNI DENGAN FUNGSI MS. EXCEL

Nilai murni peserta didik hasil ujian semester, UTS, US, dll. merupakan bukti sampai dimana daya serap peserta didik terhadap suatu pembelajaran dan sampai dimana keberhasilan pendidik yang telah mentransferkan kompetensinya.

Dari pengalaman kami dalam menghitung nilai murni peserta didik dengan mengklasifikasikan sesuai rentang nilai memang agak repot. Lewat blog ini kami mau berbagi kepada bapak dan ibu guru bahwa kami telah membuat software sederhana tentang aplikasi input nilai murni dalam bentuk Ms.Excel dengan mengguanakan Fungsi. Silahkan di coba ... dan mohon maaf bila ada kekurangan...kritik, saran, masukan sangat kami harapkan 

Download di sini

versi terbaru DI SINI

Sabtu, 22 Desember 2012

Kemendiknas Kejar Target Sertifikasi Guru pada 2016

REPUBLIKA.CO.ID, JAKARTA--Kementerian Pendidikan Nasional (Kemendiknas) menargetkan akan mengejar guru bersertifikasi pada 2016. Berdasarkan data Kemendiknas, kebanyakan dari guru yang belum bersertifikasi adalah guru sekolah dasar (SD).

"Ada total 2,5 juta guru SD. Kami berharap di tahun 2016 selesai semua," ujar Wakil Menteri Pendidikan Nasional (Wamendiknas), Fasli Jalal, di Kantor Kemendiknas, Senin (17/5).

Fasli menjelaskan, target kejar guru bersertifikasi tersebut akan dicapai dengan pemberian beasiswa. Beasiswa khusus diberikan langsung dari Kemendiknas yakni untuk 200 ribu guru per tahunnya.Dengan bantuan beasiswa dari pemerintah provinsi dan kabupaten/kota, maka tiap tahunnya 400 ribu guru mendapatkan beasiswa untuk mendapat gelar sarjana.

Saat ini ada sekitar 2,6 juta guru yang berada di bawah naungan Kemendiknas. Dari angka tersebut, kata Fasli, ada sekitar 800-900 ribu guru yang belum menggenggam ijazah S1. Bagian terbesar adalah guru SD. Padahal, sesuai Undang-Undang (UU) No 14/2005 tentang Guru dan Dosen, disebutkan bahwa guru harus memiliki kualifikasi akademik sarjana (S-1/D-IV) dan memiliki sertifikat pendidik melalui pendidikan profesi guru (PPG).

Oleh karena itu, kata Fasli, mereka harus dijemput dengan berbagai cara agar tidak perlu keluar dari daerahnya, tetapi para guru itu akan tetap bisa mendapatkan hak pendidikan yang dibiayai oleh pemerintah. "Jika mereka telah menyelesaikan S1, mereka juga diperkenankan untuk masuk uji sertifikasi. Jika lulus sertifikasi, maka kesejahteraannya secara otomatis akan kami tingkatkan satu kali lipat,'' paparnya.

Beasiswa untuk meningkatkan potensi akademik itu tidak hanya diberikan oleh pemerintah saja, melainkan juga dari pihak swasta yang peduli dengan pendidikan. Bahkan, jika guru tersebut mau mengajar di tempat terpencil, maka selain tunjangan profesi bagi yang telah bersertifikat akan ditambah dengan gaji dan tunjangan khusus.

Berdasarkan data Kemendiknas, saat ini ada sekitar 2.607.311 guru yang tersebar di seluruh Indonesia. Dari jumlah itu, sebanyak 535.601 (20,54 persen) guru merupakan tamatan SMA. Kemudian, 49.763 (1,90 persen) lulusan D-I, 790.030 (30,30 persen) tamatan D-II,dan 121.327 (4,65%) lulusan D-III. Untuk guru lulusan sarjana (S-1) tercatat sebanyak 1.092.912 (41,91 persen), tamatan magister (S-2) 17.619 (0,67 persen), dan lulusan doktor (S-3) sebanyak 59 orang.

Dari angka itu, sebanyak 195.387 guru di seluruh Indonesia, mulai dari SD, SMP hingga SMA/sederajat, sudah memasuki masa pensiun sepanjang 2009 sampai 2014.

TIDAK MENGHAPUS MATA PELAJARAN

Tidak Menghapus Mata Pelajaran

Ada kekhawatiran pada masyarakat jika Kurikulum 2013 diterapkan akan ada penghapusan beberapa mata pelajaran. Kekhawatiran ini dijawab Mendikbud Mohammad Nuh, bahwa tidak ada penghapusan mata pelajaran, yang ada hanya pengintegrasian mata pelajaran.
Mata pelajaran IPA dan IPS di sekolah dasar (SD) diintegrasikan ke dalam semua mata pelajaran. Pengintegrasian ini dilakukan karena penting, serta menyesuaikan zaman yang terus mengalami perkembangan pesat.
Hadirnya kurikulum baru bukan berarti kurikulum lama tidak bagus. Kurikulum 2013 disiapkan untuk mencetak generasi yang siap di dalam menghadapi masa depan. Karena itu kurikulum disusun untuk mengantisipasi perkembangan masa depan. Pergeseran paradigma belajar abad 21 dan kerangka kompetensi abad 21 menjadi pijakan di dalam pengembangan kurikulum 2013.

iklan3-gbr1
iklan3-gbr2
Gambar 1 dan gambar 2 menunjukkan kerangka komptensi abad 21 yang menjadi dasar di dalam pengembangan kurikulum 2013.
iklan3-gbr3
iklan3-gbr4
iklan3-gbr5
Ada empat standar dalam kurikulum yang mengalami perubahan, meliputi standar kompetensi lulusan, proses, isi, dan standar penilaian. Terhadap perubahan itulah maka rumusan standar kelulusan (SKL) pun berubah. Gambar 3 menunjukkan ruang lingkup SKL. Sedang gambar 4 dan gambar 5 berturut-turut tentang SKL Rinci dan SKL Ringkas.

Uji Publik Kurikulum 2013: Penyederhanaan, Tematik-Integratif

Pengembangan Kurikulum 2013 dilakukan dalam empat tahap. Pertama, penyusunan kurikulum di lingkungan internal Kemdikbud dengan melibatkan sejumlah pakar dari berbagai disiplin ilmu dan praktisi pendidikan. Kedua, pemaparan desain Kurikulum 2013 di depan Wakil Presiden selaku Ketua Komite Pendidikan yang telah dilaksanakan pada 13 November 2012 serta di depan Komisi X DPR RI pada 22 November 2012. Ketiga, pelaksanaan uji publik guna mendapatkan tanggapan dari berbagai elemen masyarakat. Salah satu cara yang ditempuh selain melalui saluran daring (on-line) pada laman http://kurikulum2013.kemdikbud.go.id , juga melalui media massa cetak. Tahap keempat, dilakukan penyempurnaan untuk selanjutnya ditetapkan menjadi Kurikulum 2013
.
Inti dari Kurikulum 2013, adalah ada pada upaya penyederhanaan, dan tematik-integratif. Kurikulum 2013 disiapkan untuk mencetak generasi yang siap di dalam menghadapi masa depan. Karena itu kurikulum disusun untuk mengantisipasi perkembangan masa depan.
Titik beratnya, bertujuan untuk mendorong peserta didik atau siswa, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran. Adapun obyek yang menjadi pembelajaran dalam penataan dan penyempurnaan kurikulum 2013 menekankan pada fenomena alam, sosial, seni, dan budaya.
Melalui pendekatan itu diharapkan siswa kita memiliki kompetensi sikap, ketrampilan, dan pengetahuan jauh lebih baik. Mereka akan lebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif, sehingga nantinya mereka bisa sukses dalam menghadapi berbagai persoalan dan tantangan di zamannya, memasuki masa depan yang lebih baik.
Pelaksanaan penyusunan kurikulum 2013 adalah bagian dari melanjutkan pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang telah dirintis pada tahun 2004 dengan mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu, sebagaimana amanat UU 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada penjelasan pasal 35, di mana kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati. Paparan ini merupakan bagian dari uji publik Kurikulum 2013, yang diharapkan dapat menjaring pendapat dan masukan dari masyarakat.

Menambah Jam Pelajaran
Strategi pengembangan pendidikan dapat dilakukan pada upaya meningkatkan capaian pendidikan melalui pembelajaran siswa aktif berbasis kompetensi; efektivitas pembelajaran melalui kurikulum, dan peningkatan kompetensi dan profesionalitas guru; serta lama tinggal di sekolah dalam arti penambahan jam pelajaran.
gambar1
skema1
Skema 1. menyajikan tentang Strategi Peningkatan Efektivitas Pembelajaran. Sedang gambar 1. menggambarkan tentang strategi meningkatkan capaian pendidikan, yang digambarkan melalui sumbu x (efektivitas pembelajaran melalui kurikulum, dan peningkatan kompetensi dan prefesionalitas guru), y (pembelajaran siswa aktif berbasis kompetensi) dan z (lama tinggal di sekolah dalam arti penambahan jam pelajaran).
Rasionalitas penambahan jam pelajaran dapat dijelaskan bahwa perubahan proses pembelajaran (dari siswa diberi tahu menjadi siswa mencari tahu) dan proses penilaian (dari berbasis output menjadi berbasis proses dan output) memerlukan penambahan jam pelajaran. Di banyak negara, seperti AS dan Korea Selatan, akhirakhir ini ada kecenderungan dilakukan menambah jam pelajaran. Diketahui juga bahwa perbandingan dengan negara-negara lain menunjukkan jam pelajaran di Indonesia relatif lebih singkat. Bagaimana dengan pembelajaran di Finlandia yang relatif singkat. Jawabnya, di negara yang tingkat pendidikannya berada di peringkat satu dunia, singkatnya pembelajaran didukung dengan pembelajaran tutorial yang baik.
Penyusunan kurikulum 2013 yang menitikberatkan pada penyederhanaan, tematik-integratif mengacu pada kurikulum 2006 di mana ada beberapa permasalahan di antaranya; (i) konten kurikulum yang masih terlalu padat, ini ditunjukkan dengan banyaknya mata pelajaran dan banyak materi yang keluasan dan tingkat kesukarannya melampaui tingkat perkembangan usia anak; (ii) belum sepenuhnya berbasis kompetensi sesuai dengan tuntutan fungsi dan tujuan pendidikan nasional; (iii) kompetensi belum menggambarkan secara holistik domain sikap, keterampilan, dan pengetahuan; beberapa kompetensi yang dibutuhkan sesuai dengan perkembangan kebutuhan (misalnya pendidikan karakter, metodologi pembelajaran aktif, keseimbangan soft skills dan hard skills, kewirausahaan) belum terakomodasi di dalam kurikulum; (iv) belum peka dan tanggap terhadap perubahan sosial yang terjadi pada tingkat lokal, nasional, maupun global; (v) standar proses pembelajaran belum menggambarkan urutan pembelajaran yang rinci sehingga membuka peluang penafsiran yang beraneka ragam dan berujung pada pembelajaran yang berpusat pada guru; (vi) standar penilaian belum mengarahkan pada penilaian berbasis kompetensi (proses dan hasil) dan belum secara tegas menuntut adanya remediasi secara berkala; dan (vii) dengan KTSP memerlukan dokumen kurikulum yang lebih rinci agar tidak menimbulkan multi tafsir.
skema2
skema3
Skema 2 menggambarkan tentang kesenjangan kurikulum yang ada pada konsep kurikulum saat ini dengan konsep ideal. Kurikulum 2013 mengarah ke konsep ideal. Sedang skema 3 menjelaskan alasan terhadap pengembangan kurikulum 2013

pergeseran Paradigma Belajar Abad 21

Pergeseran Paradigma Belajar Abad 21


Tema pengembangan kurikulum 2013 adalah dapat menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap (tahu mengapa), keterampilan (tahu bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa) yang terintegrasi. Diakui dalam perkembangan kehidupan dan ilmu pengetahuan abad 21, kini memang telah terjadi pergeseran baik ciri maupun model pembelajaran. Inilah yang diantisipasi pada kurikulum 2013. Skema 1 menunjukkan pergeseran paradig
ma belajar abad 21yang berdasarkan ciri abad 21 dan model pembelajaran yang harus dilakukan.
iklan2-skema1
iklan2-gambar1
iklan2-gambar2
Sedang gambar 1 adalah posisi kurikulum 2013 yang terintegrasi sebagaimana tema pada pengembangan kurikulum 2013. Sudah barang tentu untuk mencapai tema itu, dibutuhkan proses pembelajaran yang mendukung kreativitas. Itu sebabnya perlu merumuskan kurikulum yang mengedepankan pengalaman personal melalui proses mengamati, menanya, menalar, dan mencoba (observation based learning) untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Di samping itu, dibiasakan bagi peserta didik untuk bekerja dalam jejaringan melalui collaborative learning. Pertanyaannya, pada pengembangan kurikulum 2013 ini, apa saja elemen kurikulum yang berubah? Empat standar dalam kurikulum meliputi standar kompetensi lulusan, proses, isi, dan standar penilaian akan berubah sebagaimana ditunjukkan dalam skema elemen perubahan.
Perubahan yang Diharapkan
Pengembangan kurikulum­­ 2013, selain untuk memberi jawaban terhadap beberapa permasalahan yang melekat pa­da kurikulum 2006, bertujuan ju­ga untuk mendorong peserta didik atau siswa, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan meng­omunikasikan (mempresentasikan), apa yang di­ per­oleh atau diketahui setelah siswa menerima materi pembelaj­aran.
iklan2-skema2

Struktur Kurikulum 2013

Dalam teori kurikulum (Anita Lie, 2012) keberhasilan suatu kurikulum merupakan proses panjang, mulai dari kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, perumusan desain kurikulum, persiapan pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana, tata kelola pelaksanaan kurikulum --termasuk pembelajaran-- dan penilaian pembelajaran dan kurikulum. Struktur kurikulum dalam hal perumusan desain kurikulum, menjadi amat penting. Karena begitu struktur yang disiapkan tidak mengarah sekaligus menopang pada apa yang ingin dicapai dalam kurikulum, maka bisa dipastikan implementasinya pun akan kedodoran.

iklan4-gbr1
iklan4-tabel1
iklan4-tabel2
Pada titik inilah, maka penyampaian struktur kurikulum dalam uji publik ini menjadi penting. Tabel 1 menunjukkan dasar pemikiran perancangan struktur kurikulum SD, minimal ada sebelas item. Sementara dalam rancangan struktur kurikulum SD ada tiga alternatif yang di mesti kita berikan masukan.

iklan4-tbl2Di jenjang SMP usulan rancangan struktur kurikulum diperlihatkan pada tabel 2. Bagaimana dengan jenjang SMA/SMK? Bisa diturunkan dari standar kompetensi lulusan (SKL) yang sudah ditentukan, dan juga perlu diberikan masukan.
Tiga Persiapan untuk Implementasi Kurikulum 2013
ADA pertanyaan yang muncul bernada khawatir, dalam uji publik kurikulum 2013? Persiapan apa yang dilakukan Kemdikbud untuk kurikulum 2013? Apakah sedemikian mendesaknya, sehingga tahun pelajaran 2013 mendatang, kurikulum itu sudah harus diterapkan. Menjawab kekhawatiran itu, sedikitnya ada tiga persiapan yang sudah masuk agenda Kementerian untuk implementasi kurikulum 2013. Pertama, berkait dengan buku pegangan dan buku murid. Ini penting, jika kurikulum mengalami perbaikan, sementara bukunya tetap, maka bisa jadi kurikulum hanya sebagai “macan kertas”.
Pemerintah bertekad untuk menyiapkan buku induk untuk pegangan guru dan murid, yang tentu saja dua buku itu berbeda konten satu dengan lainnya.
Kedua, pelatihan guru. Karena implementasi kurikulum dilakukan secara bertahap, maka pelatihan kepada guru pun dilakukan bertahap. Jika implementasi dimulai untuk kelas satu, empat di jenjang SD dan kelas tujuh, di SMP, serta kelas sepuluh di SMA/SMK, tentu guru yang diikutkan dalam pelatihan pun, berkisar antara 400 sampai 500 ribuan.
Ketiga, tata kelola. Kementerian sudah pula mnemikirkan terhadap tata kelola di tingkat satuan pendidikan. Karena tata kelola dengan kurikulum 2013 pun akan berubah. Sebagai misal, administrasi buku raport. Tentu karena empat standar dalam kurikulum 2013 mengalami perubahan, maka buku raport pun harus berubah.
Intinya jangan sekali-kali persoalan implementasi kurikulum dihadapkan pada stigma persoalan yang kemungkinan akan menjerat kita untuk tidak mau melakukan perubahan. Padahal kita sepakat, perubahan itu sesuatu yang niscaya harus dihadapi mana kala kita ingin terus maju dan berkembang. Bukankah melalui perubahan kurikulum ini sesungguhnya kita ingin membeli masa depan anak didik kita dengan harga sekarang.

Kamis, 20 Desember 2012

Animasi Gerak Mobil dengan Powerpoint

Sore ini sambil mengisi waktu saya mencoba membuat sebuah animasi gerak mobil. Terinspirasi materi animasi yang saya dapatkan sebelumnya, saya tertarik untuk membuatnya. Langsung ingat dengan Powerpoint, software sejuta umat.

image

Untuk gambar mobil, marka, lampu lalu lintas maupun jalan raya saya buat dengan menggabungkan beberapa shape. Agar lebih menarik setiap mobil diberi animasi sesuai denga gerak mobil yang diinginkan. Tentu saja dengan mengatur mana gerak yang didahulukan dan mana yang selanjutnya (with previous – after previous). Setelah selesai maka semua animasi di triggerkan dengan tombol mulai. Penasaran?

Silahkan coba membuatnya. Saya yakin anda akan membuat jauh lebih baik lagi. Sebagai referensi silahkan download file yang saya buat ini dengan [klik di sini]. Selamat mencoba !

 

Salam Sang Pengajar

Selasa, 18 Desember 2012

Tutorial Membuat Quiz Penjumlahan Secara Random dengan VBA

Apa kabar sahabat Sang Pengajar??? Baik-baik saja, bukan…..Kali ini kita akan melanjutkan belajar kita mengenai Visual Basic for Application(VBA) pada Microsoft Office Powerpoint. Belajar kita kali ini adalah membuat soal penjumlahan secara random. Penasaran, kan? Yuk kita mulai belajar kita.

image

Langkah-langkah pembuatan quiz penjumlahan secara random adalah :
1. Buka Microsoft Office Powerpoint dan buatlah 3 slide baru
2. Pada masing-masing slide tambahkan Teks dan Shape sebagai berikut :

image

3. Buka jendela code VBA kemudian Insert > Module, copykan Script VBA berikut ini :

Dim JumlahBenar As Integer
Dim JumlahSalah As Integer
Dim nama As String


Sub Mulai()
    JumlahBenar = 0
    JumlahSalah = 0
    Randomize
    NamaSiswa
    ActivePresentation.SlideShowWindow.View.Next
End Sub

Sub NamaSiswa()
    nama = InputBox("Tuliskan namamu")
End Sub


Sub Benar()
    JumlahBenar = JumlahBenar + 1
    MsgBox "Jawabanmu benar, " & nama
End Sub


Sub Salah()
    JumlahSalah = JumlahSalah + 1
    MsgBox "Jawabanmu salah, " & nama
End Sub


Sub Tampilkan()
    MsgBox "Kamu mengerjakan dengan benar " & JumlahBenar & " dari " _
        & JumlahBenar + JumlahSalah & ", " & nama
End Sub


Sub SoalRandom()
    Dim BilanganSatu As Integer
    Dim BilanganDua As Integer
    BilanganSatu = Int(10 * Rnd)
    BilanganDua = Int(10 * Rnd)
    Jawab = InputBox("Berapakah " & BilanganSatu & " + " & BilanganDua & "?")
    If Jawab = BilanganSatu + BilanganDua Then
        Benar
    Else
        Salah
    End If
End Sub

 

4. Kemudian hubungkan tombol Mulai dengan Run Macro Mulai, Tombol Soal dengan Run Macro SoalRandom, Tombol Nilai diberi Hyperlink Next, dan Tombol Cek Nilai dengan Run Macro Tampilkan.

image
5. Quiz selesai dibuat. Silahkan tutup jendela code VBA dan jalankan quiz dengan menekan F5
Mudah bukan??? Selamat berkreasi ya. Jangan lupa tinggalkan komentar anda sebagai masukan untuk perbaikan. Untuk lebih jelasnya silahkan download file quiz random ini dengan [klik di sini].

KBBI Online

Senin, 17 Desember 2012

Di Sinilah Blog Catatan Sang Pengajar Lahir

Kembali mendarat di Hotel Patrajasa Semarang untuk mengikuti Pengukuhan Forum Multimedia Edukasi (Formulasi) oleh LPMP Jawa Tengah. Hadir kembali di sini mengingatkan saya pada tiga tahun lalu saat mengikuti Diklat Guru Pemandu BERMUTU. Saat itu bertempat di hotel yang istilah kerennya “Patra Semarang Convention Hotel” inilah kesempatan belajar membuat blog saya dapatkan. Salah satu materi dalam diklat tersebut adalah pembuatan blog guru.

image
Adalah Bapak Slamet Trihartanto, Widyaiswara LPMP Jawa Tengah yang membuka wawasan kami mengenai blog guru. Blog pribadinya “Catatan Sang Iswara” menjadi rujukan saya dalam membuat blog Catatan Sang Pengajar. Dari sinilah saya mulai nge-blog. Dan Alhamdulillah di tahun ketiga kelahirannya, blog Catatan Sang Pengajar  berhasil memenangkan Teacher Blog Competition 2012 yang diselenggarakan oleh Insan Cendekia.

image

Kini blog Catatan Sang Pengajar dengan mengedepankan “sharing” mengenai berbagai hal yang dibutuhkan guru mulai mendapat tempat di hati para pengajar. Terima kasih Bapak Slamet Trihartanto. Semoga kebaikan bapak menjadi ladang amal yang akan mengangkat derajat bapak kelak di hadapan Allah.

Salam Sang Pengajar

Minggu, 16 Desember 2012

DUA puluh DUA (22) TIPS CARA MENANGANI ANAK

Berikut adalah doa doa puluh (22) Tips Dan Cara menangani Anak, yaitu:

1.      Jangan pukul Anak Bahasa Dari lutut Ke Atas.
2.      Jangan gunakan tangan / anggota tubuh kitd untuk memukul Anak Dan jangan sesekali menampar Anak Pakai Tangan kitd. Nanti Anak jadi bertambah nakal Dan tidak Bisa di terangkan.
3.      Rotan / pukul Anak di Telapak kakinya. Secara ilmiah ADA Kaitan Artikel Baru Dan refleksologi merangsang Ke bagian Otak.
4.     Biasakanlah Hidup Anak ANDA Artikel Baru NAMA BAIK panggilan Yang. Nama di panggilan Yang kurang BAIK Akan menyebabkan Anak ANDA malu Dan merasa rendah Diri.
5.      Berikan Anak ANDA pelukan setiap Hari (Kajian menunjukkan bahwa Anak Yang dipeluk setiap Hari Akan mempunyai kekuatan IQ yg lebih KUAT daripada Anak Yang jarang dipeluk).
6.   Pandanglah Anak ANDA Artikel Baru pandangan Kasih sayang (Pandangan inisial Akan membuat Anak ANDA lebih Yakin Diri apabila berhadapan Artikel Baru Pelanggan Customers sekitar).
7.      Berikan peneguhan setiap Kali Anak ANDA berbuat kebaikan (Berilah Pujian, pelukkan, ciuman, hadiah ataupun sekurang-kurangnya senyuman untuk setiap kebaikan Yang dilakukannya).
8.   Janganlah mengharapkan Anak ANDA Yang Proforma Matang ITU melakukan sesuatu perbuatan BAIK secara berterusan, mereka hanya Kanak-Kanak Yang Sedang Berkembang. Perkembangan mereka buatkan mereka Ingin mengalami setiap perkara termasuklah berbuat Khilaf / salat.
9.   Apabila ANDA berhadapan Artikel Baru masalah Koperasi Karyawan Bhakti Samudera Dan Keluarga, pilihlah Keluarga (Seorang penulis menyatakan Anak-anak Terus membesar. Masa ITU Terus berlalu Dan Tak Akan Dilaporkan).
10.   Di Dalam, membesarkan Dan mendidik Anak-anak, Janganlah ANDA mengeluh. Keluhan Akan membuatkan Anak-anak merasakan Diri mereka NET.
11.   Dengarlah Cerita Anak ANDA, Cerita ITU Tak Akan dapat ANDA Dengar Lagi PADA Masa Yang Akan Datang. Tunggu giliran ANDA untuk berbicara (INI Akan Mengajar Anak ANDA tentang giliran untuk berbicara).
12.   Tenangkan Anak ANDA setiap Kali mereka memerlukannya.
13.   Tunjukkan kepada Anak ANDA bagaimana Cara untuk menenangkan Diri. Mereka Akan menirunya.
14.  Buatkan: sedikit Persediaan untuk Anak-anak menyambut Hari Ulang tahunnya. Sediakanlah hadiah Hari Ulang years Yang Unik walaupun harganya murah Cara. Keunikan Akan membuatkan Anak ANDA Belajar menghargai. (Anak-anak Yang Datang bahasa Dari Pelanggan Customers Yang menghargai Akan Belajar menghargai orangutan Lain).
15.  Kemungkinan Anak kitd menerima pengajaran Bukan PADA Kali PERTAMA Belajar. Mereka mungkin memerlukan kitd Mengajar mereka lebih daripada Sekali.
16.   Luangkanlah waktu Bersama Anak di Luar Rumah ANDA, peganglah Tangan Anak-anak apabila ANDA berjalan Artikel Baru mereka. Mereka tentu Akan merasa kepentingan kehadiran mereka Illustrasi kehidupan ANDA bersuami isteri.
17.  Dengarlah Mimpi ngeri Anak-anak ANDA. Mimpi ngeri mereka adalah begitu Nyata Illustrasi Dunia mereka.
18.   Hargailah permainan kesayangan Anak ANDA. Mereka JUGA Dalam, waktu Yang sama Akan menghargai Barang-Barang kesayangan ANDA. Elakkan membuang Barang kesayangan mereka walaupun sudah Rusak. Mintalah kebenaran mereka sebelum berbuat demikian.
19.   Janganlah membiarkan Anak-anak tidur ANDA Tanpa ciuman selamat Malam.
20.  Terimalah Yang kadangkala ANDA bukanlah ibubapa Yang Sempurna. Suami Akan mengurangkan stres menjadi Ibu Bapa.
21.   Jangan Selalu membawa NET Koperasi Karyawan Bhakti Samudera vehicles Ke Rumah. Anak-anak Akan Belajar bahwa Koperasi Karyawan Bhakti Samudera vehicles Selalu lebih penting daripada Keluarga.
22.   Anak Menangis untuk melegakan keresahan mereka, tetapi kadangkala Cuma untuk suara Saja efek. Bagaimanapun dengarlah mereka, doa puluh years bahasa Dari sekarang ANDA pula Yang Akan Menangis apabila Rumah MULAI Terasa sunyi. Anak-anak ANDA MULAI sibuk mendengar tangisan mereka Anak Sendiri. Anak-anak memerlukan sentuhan Dan belaian, Bukan Artikel Baru memukul atau mengherdik.
Wallaahu a'lam bishawab ... Semoga bermanfaat!

[Kisah Teladan] Pelajaran Mengenai Syukur

HikmahKisah berikut adalah kisah shahih yang  mengenai 3 orang Bani Israil. Ada yang buta, berkepala botak dan berpenyakit lepra. Kisah ini menandakan ada orang yang bersyukur dan ada yang kufur terhadap nikmat Allah. Kita tentu saja mencontoh perliaku yang baik dan meninggalkan perilaku yang jelek dari kisah ini.
Diriwayatkan dari Abu Hurairah radhiyallahu ‘anhu bahwa ia mendengar Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda :


إِنَّ ثَلاَثَةً مِنْ بَنِي إِسْرَائِيْلَ أَبْرَصَ وَأَقْرَعَ وَأَعْمَى،
فَأَرَادَ اللهُ أَنْ يَبْتَلِيَهُمْ، فَبَعَثَ إِلَيْهِمْ مَلَكًا،

“Sesungguhnya ada tiga orang dari Bani Israil, yaitu: penderita penyakit lepra, orang berkepala botak dan orang buta. Kemudian AllahTa’ala ingin menguji mereka bertiga, maka diutuslah kepada mereka seorang malaikat.



فَأَتَى اْلأَبْرَصَ، فَقَالَ: أَيُّ شَيْءٍ أَحَبُّ إِلَيْكَ؟،
قَالَ: لَوْنٌ حَسَنٌ، وَجِلْدٌ حَسَنٌ، وَيَذْهَبُ عَنِّي الَّذِي قَدْ قَذِرَنِي النَّاسَ بِهِ،
قَالَ: فَمَسَحَهُ، فَذَهَبْ عَنْهُ قَذَرُهُ، فَأُعْطِيَ لَوْنًا حَسَنًا وَجِلْدًا حَسَنًا،
قَالَ: فَأَيُّ الْمَالِ أَحَبُّ إِلَيْكَ؟
قَالَ: اْلإِبِلُ أَوِ الْبَقَرُ – شّكٌّ إِسْحَاقُ – فَأُعْطِيَ نَاقَةً عُشْرَاءَ،
فَقَالَ: بَارَكَ اللهُ لَكَ فِيْهَا.

Maka datanglah malaikat itu kepada orang pertama yang menderita penyakit lepra dan bertanya kepadanya: “Apakah sesuatu yang paling kamu inginkan?” Ia menjawab: “Rupa yang bagus, kulit yang indah, dan penyakit yang menjijikkan banyak orang ini hilang dari diriku”. Maka diusaplah orang tersebut, dan hilanglah penyakit itu, serta diberilah ia rupa yang bagus, kulit yang indah.  Malaikat itu bertanya lagi kepadanya: “Lalu kekayaan apa yang paling kamu senangi?” Ia menjawab: “Unta atau sapi.” Maka diberilah ia seekor unta yang sedang bunting, dan iapun didoakan: “Semoga Allah melimpahkan berkah-Nya kepadamu dengan unta ini.”


قَالَ: فَأَتَى اْلأَقْرَعَ، فَقَالَ: أَيُّ شَيْءٍ أَحَبُّ إِلَيْكَ؟
قَالَ: شَعْرٌ حَسَنٌ، وَيَذْهَبُ عَنِّي الَّذِي قَدْ قَذِرَنِي النَّاسُ بِهِ،
فَمَسَحَهُ فَذَهَبَ عَنْهُ قَذَرُهُ، وَأُعْطِيَ شَعْرًا حَسَنًا،
فَقَالَ: أَيُّ الْمَالِ أَحَبُّ إِلَيْكَ؟،
قَالَ: الْبَقَرُ أَوِ اْلإِبِلُ، فَأُعْطِيَ بَقَرَةً حَامِلاً، قَالَ: بَارَكَ اللهُ لَكَ فِيْهَا.

Kemudian Malaikat tadi mendatangi orang kepalanya botak, dan bertanya kepadanya: “Apakah sesuatu yang paling kamu inginkan?” Ia menjawab: “Rambut yang indah, dan apa yang menjijikkan banyak orang ini hilang dari diriku”. Maka diusaplah kepalanya, dan seketika itu hilanglah penyakitnya, serta diberilah ia rambut yang indah. Malaikat tadi bertanya lagi kepadanya: “Harta apakah yang kamu senangi?” Ia menjawab: “Sapi atau unta.” Maka diberilah ia seekor sapi yang sedang bunting dan didoakan: “Semoga Allah memberkahimu dengan sapi ini.”


فَأَتَى اْلأَعْمَى، فَقَالَ: أَيُّ شَيْءٍ أَحَبُّ إِلَيْكَ؟،
قَالَ: أَنْ يُرِدِ اللهُ إِلَيَّ بَصَرِي فَأَبْصَرَ بِهِ النَّاسَ،
فَمَسَحَهُ، فَرَدَّ اللهُ إِلَيْهِ بَصَرَهُ، قَالَ: فَأَيُّ الْمَالِ أَحَبُّ إِلَيْكَ؟،
قَالَ: الْغَنَمَ، فَأُعْطِيَ شَاةً وَالِدًا.

Kemudian malaikat tadi mendatangi orang yang buta, dan bertanya kepadanya: “Apakah sesuatu yang paling kamu inginkan?” Ia menjawab: “Semoga Allah berkenan mengembalikan penglihatanku sehingga aku dapat melihat orang.” Maka diusaplah wajahnya, dan seketika itu dikembalikan oleh Allah penglihatannya. Malaikat itu bertanya lagi kepadanya: “Harta apakah yang paling kamu senangi?” Ia menjawab: “Kambing.” Maka diberilah ia seekor kambing yang sedang bunting.


فَأُنْتِجَ هَذَانِ وَوَلَّدَ هَذَا، فَكَانَ لِهَذَا وَادٍ مِنَ اْلإِبِلِ،
وَلِهَذَا وَادٍ مِنَ الْبَقَر، وَلِهَذَا وَادٍ مِنَ الْغَنَمِ.

Lalu berkembangbiaklah unta, sapi dan kambing tersebut, sehingga yang pertama memiliki satu lembah unta, yang kedua memiliki satu lembah sapi, dan yang ketiga memiliki satu lembah kambing.
Sabda Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam selanjutnya:


ثُمَّ إِنَّهُ أَتَى اْلأَبْرَصَ فِي صُوْرَتِهِ وَهَيْئَتِهِ،
قَالَ: رَجُلٌ مِسْكِيْنٌ قَدِ انْقَطَعَتْ بِيَ الْحِبَالُ فِي سَفَرِي،
فَلاَ بَلاَغَ لِيَ الْيَوْمَ إِلاَّ بِاللهِ ثُمَّ بِكَ،
أَسْأَلُكَ بِالَّذِي أَعْطَاكَ اللَّوْنَ الْحُسْنَ وَالْجِلْدَ الْحُسْنَ وَالْمَالَ،
بَعِيْرًا أَتَبَلَّغُ بِهِ فِي سَفَرِي،
فَقَالَ: الْحُقُوْقُ كَثِيْرَةٌ،
فَقَالَ لَهُ: كَأَنِّي أَعْرَفْكَ! أَلَمْ تَكُنْ أَبْرَصَ يَقْذَرُكَ النَّاسُ، فَقِيْرًا فَأَعْطَاكَ اللهُ الْمَالَ؟،
فَقَالَ: إِنَّمَا وَرَثْتُ هَذَا الْمَالَ كَابِرًا عَنْ كَابِرٍ،
فَقَالَ: إِنْ كُنْتَ كاَذِبًا فَصَيَّرَكَ اللهُ إِلَى مَا كُنْتَ.

“Kemudian, datanglah Malaikat itu kepada orang  yang sebelumnya menderita penyakit lepra, dengan menyerupai dirinya (yakni di saat ia masih dalam keadaan berpenyakit lepra), dan berkata kepadanya: “Aku seorang miskin, telah terputus segala jalan bagiku (untuk mencari rizki) dalam perjalananku ini, sehingga tidak akan dapat meneruskan perjalananku hari ini kecuali dengan pertolongan Allah, kemudian dengan pertolongan anda. Demi Allah yang telah memberi anda rupa yang tampan, kulit yang indah, dan kekayaan ini, aku minta kepada anda satu ekor unta saja untuk bekal meneruskan perjalananku.” Tetapi dijawab: “Hak-hak (tanggunganku) masih banyak.” Malaikat tadi berkata kepadanya: “Sepertinya aku pernah mengenal anda, bukankah anda ini dulu orang yang menderita penyakit lepra, yang orang-orang pun jijik melihat anda, lagi pula anda miskin, kemudian Allah memberikan kepada anda harta kekayaan?” Dia malah menjawab: “Harta kekayaan ini aku warisi turun-temurun dari nenek moyangku yang mulia lagi terhormat.” Maka  malaikat tadi berkata kepadanya: “Jika anda berkata dusta niscaya Allah akan mengembalikan anda kepada keadaan anda semula.”


قَالَ: وَأَتَى اْلأَقْرَعَ فِي صُوْرَتِهِ،
فَقَالَ لَهُ مِثْلَ مَا قَالَ لِهَذَا، وَرَدَّ عَلَيْهِ مِثْلَ مَا رَدَّ عَلَيْهِ هَذَا،
فَقَالَ: إِنْ كُنْتَ كَاذِبًا فَصَيَّرَكَ اللهُ إِلَى مَا كُنْتَ.

Kemudian malaikat tadi mendatangi orang yang sebelumnya berkepala botak, dengan menyerupai dirinya (disaat masih botak), dan berkata kepadanya sebagaimana ia berkata kepada orang yang pernah menderita penyakit lepra, serta ditolaknya sebagaimana ia telah ditolak oleh orang yang pertama. Maka malaikat itu berkata: “Jika anda berkata dusta niscaya Allah akan mengembalikan anda seperti keadaan semula.”
قَالَ: وَأَتَى اْلأَعْمَى فِي صُوْرَتِهِ،
فَقَالَ: رَجُلٌ مِسْكِيْنٌ وَابْنُ سَبِيْلٍ قَدِ انْقَطَعَتْ بِيَ الْحِبَالِ فِي سَفَرِي،
فَلاَ بَلاَغَ لِيَ الْيَوْمَ إِلاَّ بِاللهِ ثُمَّ بِكَ،
أَسْأَلُكَ بِالَّذِي رَدَّ عَلَيْكَ بَصَرَكَ شَاةً أَتَبَلَّغُ بِهَا فِي سَفَرِي،
فَقَالَ: قَدْ كُنْتُ أَعْمَى فَرَدَّ اللهُ إِلَيَّ بَصَرِي، فَخَذَ مَا شِئْتَ، وَدَعْ مَا شِئْتَ،
فَوَاللهِ لاَ أَجْهَدُكَ الْيَوْمَ بِشَيْءٍ أَخَذْتَهُ للهُ،
فَقَالَ: أَمْسِكْ مَالَكَ، فَإِنَّمَا ابْتُلِيْتُمْ،
فَقَدْ رَضِيَ اللهُ عَنْكَ وَسَخَطُ عَلَى صَاحِبَيْكَ

Kemudian malaikat tadi mendatangi orang yang sebelumnya buta, dengan menyerupai keadaannya dulu (di saat ia masih buta), dan berkata kepadanya: “Aku adalah orang yang miskin, kehabisan bekal dalam perjalanan, dan telah terputus segala jalan bagiku (untuk mencari rizki) dalam perjalananku ini, sehingga aku tidak dapat lagi meneruskan perjalananku hari ini, kecuali dengan pertolongan Allah kemudian pertolongan anda. Demi Allah yang telah mengembalikan penglihatan anda, aku minta seekor kambing saja untuk bekal melanjutkan perjalananku.” Maka orang itu menjawab: “Sungguh aku dulunya buta, lalu Allah mengembalikan penglihatanku. Maka ambillah apa yang anda sukai, dan tinggalkan apa yang tidak anda sukai. Demi Allah, sekarang ini aku tidak akan mempersulit anda dengan memintamu mengembalikan sesuatu yang telah anda ambil karena Allah.” Maka malaikat tadi berkata: “Peganglah kekayaan anda, karena sesungguhnya kalian ini hanya diuji oleh Allah. Allah telah ridha kepada anda, dan murka kepada kedua teman anda.” (Hadits shohih. Diriwayatkan oleh al-Bukhori, no. 3464 dan Muslim, no. 2964).



___________________________________________________________ 

Artikel www.attaubah.com, dipublish ulang oleh www.remajailslam.com

Sabtu, 15 Desember 2012

HASIL USB SMP LOTIM GASAL 2012/2013


BAHASA INDONESIA (final)
   - Kls VII , Kls VIII , Kls IX
PEND. AGAMA ISLAM (final)
   - Kls VII , Kls VIII , Kls IX
BAHASA INGGRIS (final)
   - Kls VII , Kls VIII , Kls IX
 P K N (final)
   - Kls VII , Kls VIII , Kls IX    
MATEMATIKA (final)
   - Kls VII (ref), Kls VIII , Kls IX
T I K (final)
   - Kls VII , Kls VIII , Kls IX
I P A(final)
    - Kls VII , Kls VIII , Kls IX
I P S (final)
   - Kls VII (ref) , Kls VIII , Kls IX

Jumat, 14 Desember 2012

Lanina yang Manja

Di suatu pohon yang rindang, hiduplah beberapa keluarga kupu-kupu. Mereka hidup rukun, dan saling tolong menolong. Ketika ada keluarga kupu-kupu yang baru membuat rumah, maka kupu-kupu yang lain pun akan dengan senang hati membantu membangun rumah untuk keluarga tersebut.
Kamis pagi, terdengar teriakan Lanina, seekor kupu-kupu kecil yang manja.
“Ibu...........aku ingin roti dan madu sekarang.”
“Lanina, kamu kan bisa ambil sendiri. Ibu sedang membereskan tempat tidurmu.” Jawab Ibu Lanina.
Lanina memang anak tunggal. Dia sangat manja. Pekerjaannya di rumah hanya bermain dan menonton TV. Ibu dengan sabar merawat Lanina. Apapun yang ia inginkan selalu dikabulkan. Ibu Lanina memang ibu kupu-kupu yang paling sabar di dunia. Hingga suatu hari, ibu merasa kalau Lanina sudah sangat keterlaluan. Selama ini ibu menuruti semua keinginan Lanina karena ibu tidak ingin Lanina merasa sedih. Akhirnya ibu pun memutuskan untuk pergi dari rumah dan meninggalkan surat untuk Lanina yang berisi kalau ibunya akan pergi ke kota untuk menyusul ayahnya. Ibunya berharap Lanina bisa menjaga dirinya sendiri selama ibu pergi.
Setelah membaca surat dari ibunya, Lanina segera keluar rumah dan terbang mengelilingi rumahnya untuk memastikan bahwa ibunya hanya bercanda. Lanina berteriak memanggil-manggil ibunya, “Ibu.....Ibu.....Ibu tidak pergi kan? Ibu cuma main petak umpet dengan Nina kan?”
Setelah lelah berkeliling, Lanina pun kelelahan dan duduk di depan rumahnya. Ia mulai menyadari bahwa ibunya pergi mungkin karena sifatnya selama ini yang begitu manja. Tanpa disadarinya, ternyata Ibu Lanina masih berada di sekitar rumah Lanina. Ibunya bersembunyi di antara daun-daun yang tak jauh dari rumah Lanina. Sebenarnya Ibu Lanina tidak tega meninggalkan Lanina sendirian di rumah. Tapi ini semua demi Lanina. Agar ia bisa menjadi anak yang mandiri dan tidak manja terus kepada ibunya. Dan akhirnya Ibu Lanina meminta tolong kepada tetangganya untuk memberikan ijin untuk menumpang tidur selama tiga hari sambil mengawasi anaknya.
Selama ditinggal ibunya, Lanina menjadi anak yang rajin. Ia bangun tidur sendiri, merapikan tempat tidur sendiri, membuat sarapan sendiri, sampai mengepel lantai rumahnya sendiri. Kini Lanina memang sudah berubah. Lanina tidak lagi menjadi anak yang manja dan malas untuk membantu ibunya. Lanina yang sekarang adalah Lanina yang pantas untuk ditiru. Dia rajin dan mandiri.
Ibu Lanina merasa bahwa ia harus segera pulang menemui Lanina. Karena selama ia meninggalkan Lanina, Lanina sudah mulai berubah. Mengetahui ibunya pulang Lanina dengan segera memeluk ibunya erat-erat.
“Bu, jangan tinggalkan Lanina lagi ya? Lanina janji tidak akan manja lagi.” Rintih Lanina.
“Iyaa.... ibu janji, ibu tidak akan meninggalkan Lanina lagi.” Kata Ibu Lanina sambil tersenyum lega.
Semenjak kejadian itu, Lanina telah menunjukkan kepada ibunya bahwa ia bukan lah Lanina si kupu-kupu manja. Dan kini ia tumbuh besar dengan sayap yang begitu cantik serta bahagia bersama keluarganya.

Arsip Blog